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天津市高校辅导员大学生思想政治教育专题培训线上开展


  2022年天津市高校辅导员“迎盛会、铸忠诚,立德树人、奋进担当”大学生思想政治教育专题培训日前线上开展。来自全市52所高校的600名辅导员参加培训,通过天津思政云平台开展学习。
  培训围绕大学生思想政...[详情]

  • · 天津理工大学“一站式”学生社区建设再出新亮点

    [ 2022-05-27 ]


      “一站式”学生社区建设综合管理模式建设试点是教育部的一项重点工作。作为今年3月成功入选试点的高校,天津理工大学明理家园“一站式”学生社区建设有了最新进展。日前,学校多维度、全流程线上线下学业辅导课堂平台“清朗学堂”正式启动。在校生学习上有疑问,可以通过线上交流、线下答疑等多种方式解决,让学习有了更好的交流指导平台,拓展了学习的空间和资源。学校希望在这一新平台采取朋辈引领、教师指导、校院联动等多种形式,凝练学堂文化,涵育互学、辅学、助学、乐学、优学的“五学”良好学风生态,打造学风浓厚的天理新名片。
      天津理工大学相关负责人介绍,清朗学堂分为线上线下两部分。结合学科特点,目前开设了大学英语、高等数学、C语言、大学物理、工程制图、线性代数等6门公共基础课程学业辅导。学生遇到学习上的问题,可以线上预约咨询,线上提出课程咨询问题,后台教师将逐一答疑解惑。学生还可通过学业辅导申请预约清朗学堂线下阵地一对一、一对多辅导,填写需要辅导的课程以及时间段,通过后即可前往清朗学堂教室等候线下辅导。
      作为“一站式”学生社区建设试点高校,天津理工大学着力探索具有天理特色、体现思政要求、贴近学生实际的明理家园“一站式”学生社区建设,为学生提供线上线下文化育人、学业辅导、就创业和心理服务,推动形成全员全过程全方位育人格局。清朗学堂是明理家园“一站式”学生社区的重要组成部分,是学校持续推动“以党风带教风端学风”的又一重要举措。自2021年11月启动建设以来,多部门、各学院协同联动,共享校内外优质资源,通过深入探索清朗学堂新课堂育人模式,努力建立多维度、全流程线上线下学业辅导课堂平台。经过半年来的建设,线上线下平台均已启动运营,朋辈讲师、导师、管理服务三支团队已顺利运行,清朗学堂课程矩阵已现雏形。
      天津理工大学负责人说,建设清朗学堂和明理家园“一站式”学生社区,是学校坚持为师生办实事、办好事的重要举措,更是学校推动“教风学风建设年”活动走向新高潮、答好新时代“教育三问”天理答卷的有力抓手。学校积极动员干部力量、管理力量、思政力量、服务力量深入学生、深入一线,推动协同育人体制机制创新,将清朗学堂和明理家园打造成党建前沿阵地、网红学习园地、“三全育人”实践园地,打通育人“最后一公里”,营造风清气正的育人生态和崇教尚学的育人环境,促进学生德智体美劳全面发展,推动学校党建和事业发展同频共振,以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。
      目前,除清朗学堂外,天津理工大学明理家园“一站式”学生社区建设已在宿舍区建成以学生党建、思政教育、学风建设、劳动育人、融合教育为主题的宿舍辅导员工作室。今后,学校还将打造专属公共空间,筹建“一站式”学生社区信息服务中心,为学生常态化提供便捷服务,全面构建思想、教育、学业、管理、服务一体化的明理家园,努力开创高水平教学研究型理工大学建设新局面。
      
  • · 天津师范大学发挥专业优势推动全域科普上水平

    [ 2022-05-26 ]


      日前,天津师范大学教师教育实验教学中心获评全国科普教育基地,是本次认定中我市教育系统唯一入选单位,也是800个全国科普教育基地中唯一一个教育类实验室。
      近年来,天津师范大学先后获批7个天津市科普基地。本次成功获批全国科普教育基地,是学校全面深化科技体制改革、推进全域科普工作的标志性成果,为今后更好助力全民科学素养提升作贡献打下了坚实基础。
      拓宽创客教育的影响
      天津师范大学教师教育实验教学中心在开展面向新疆、西藏、青海等地骨干教师线上、线下培训同时,接受中国科协青少年科技中心和天津市科技馆的委托,承办中小学科技辅导员的无人机、编程、机器人等系列网络培训活动。2021年,中心还负责津、冀、黑、豫、陕、青6个省市和香港特别行政区、澳门特别行政区的青少年科技辅导员专业水平认证工作。
      不仅如此,中心发挥创客教育优势,依托学校承办的三所孔子学院,持续性开展系列创客教育活动,这突破了以往孔子学院以书法、太极、京剧等传统优秀文化为载体的范畴。
      感受自然生命的美丽
      在天津师范大学自然观察体验中心,志愿者们组织开展“奋进新征程,生态文明校园行”活动,引导学生认识校园、喂小动物,让大家感受生命之美、探索生命的奥秘。志愿者们走进社区,开展“遇见生命,走进自然”系列活动,为孩子们讲解身边植物的基本结构和各个器官的作用功能;带着柯尔鸭、蟾蜍、蜥蜴等小动物,走进小学助力“双减”,提供别开生面的课后服务,向学生们普及保护生态环境的知识,增强保护生物多样性、保护美丽家园的责任意识。
      自然观察体验中心成立于2015年,由天津师范大学生命科学学院本科生搭建,是国家级大学生创新创业平台。自成立以来,中心年均开放天数300天,新增展项5000余件,科普微信公众号“自然观察”订阅人数8000余人,发布科普文章数量600余篇,累计阅读量5万余次,参加科普活动2万余人。团队自主开发“自然天津”APP软件,主要包括“植物”“昆虫”“贝类”“藻类”“鸟类”“菌类”6大动植物户外识别板块,使动植物科普就在市民身边开展起来。
      体验智能创新的乐趣
      根据幼儿园、小学、中学不同年龄阶段学生特点和接受能力,基地精心设计课程内容,弘扬科学精神,展现科学价值,提高课后服务供给的质量和针对性。基地志愿宣讲员利用课余时间,每周定期开展志愿服务,将智慧生活、图形化编程、小机器人演示等科普课程送进全市众多中小学校和幼儿园,带领学生体验科学探索之旅,感受科学世界的奥秘。
      人工智能创新教育科普基地负责人表示,在学校的大力支持下,目前正在逐步确立“高校—中小学—高校”的科普活动闭环路径,通过教学实践、就业见习、专业实习等各项工作制度,筑牢科普资源建设基础,为培养学生创新精神和实践能力、全面提高科普工作质量提供重要保障。
      发现物理世界的奇妙
      天津师范大学科学体验馆秉持“求真、务实、开拓、创新”的精神,重点致力于针对青少年的科学普及。开展了诸如“校馆结合”“科学教育资源的开发与实践”“高新技术的探究与学习”等科学普及相关活动。同时,基地坚持人才输出,每年培养200余名科普志愿者,共计推出200余节科普课程,享受科普课程教育的学生已超过10万人次,赢得了社会的广泛赞誉。
      不仅如此,基地志愿者还走进乡村、走进社区,开展“我为群众办实事”主题活动。在蓟州区礼明庄镇凉水泉村进行中国物理学家党员事迹宣讲,在商场带着孩子们通过观察有趣的实验现象一起学习物理小知识。
      未来,天津师范大学将继续探索把优势科研资源与成果转化为优质科普资源的有效途径,结合学校特色优势积极开发优质科普教育课程,努力将学校科普基地打造成助力学生通往梦想的“宇宙飞船”。
      
  • · 2022年普通高考6月7日开考

    [ 2022-05-25 ]


      天津市2022年普通高考及普通高中学业水平等级性考试将于6月7日至10日举行。考试疫情防控措施将根据疫情形势变化适时调整,考生需密切关注市高招办在“天津市教育招生考试院”微信公众号、招考资讯网发布的信息,以及各考区、各报名单位发布的提醒消息,及时了解相关要求。
      考试当天,考生凭天津健康码“绿码”、“通信大数据行程卡”、个人健康卡(第一场入场时上交监考员),以及考前48小时内纸质版或电子版天津市核酸筛查阴性证明参加考试。考生可将消毒纸巾等个人防护用品带入考场,考试期间应全程佩戴一次性医用外科口罩。
      考试将设立常规考点(含常规考场和备用隔离考场)和重置考点(医院考点、隔离考点、独立考点),确保考生“应考尽考”。
      
  • · 我市职业教育为乡村振兴注入新动能

    [ 2022-05-25 ]


      实施乡村振兴战略是党的十九大报告作出的重大战略决策,职业教育作为与国民经济和社会发展联系最密切的一种教育类型,乡村振兴战略的实施离不开职业教育的助力和参与。2021年11月1日,《天津市乡村振兴促进条例》(以下简称《条例》)正式施行。《条例》明确提出,要明确建立健全党委领导、政府负责、民主协商、社会协同、公众参与、法治保障、科技支撑的现代乡村社会治理体制和自治、法治、德治相结合的乡村社会治理体系;要加强数字乡村建设,加快农业生产经营管理和公共服务数字化应用,推进乡村振兴数字化、网络化、智能化发展。今年以来,我市各职业院校在农村基层驻村工作中持续发力,立足乡村实际,在抓好基层党建和精神文明建设的同时,针对农村电商发展需求,创新农村技能人才培养方案,通过打造出懂技术、善经营、会管理的新型职业农民队伍,促进乡村振兴可持续发展。
      天津商务职业学院:强党建聚人心??共谋振兴与发展
      今年五月,天津商务职业学院驻蓟州区别山镇工作队来到村民中间,贯彻落实学院党委和蓟州区委“迎盛会、铸忠诚、强担当、创业绩”主题学习宣传教育实践活动实施方案,围绕落实天津市扶持经济薄弱村发展“五增五提升”工作目标和评价标准,在巩固党史学习教育成果中助力乡村振兴事业蓬勃发展。
      为推动扶持经济薄弱村工作做深做实,进一步提升村民“听党话、感党恩、跟党走”的思想认识,今年以来,天津商务职业学院驻村工作队自进驻蓟州区别山镇以来,持续在当地开展以党史宣讲为主题的党日活动,帮助村支部党员厘清党的百年奋斗历史脉络,宣传党的最新惠农政策,积极组织两村青年志愿服务队,对村庄人居环境进行大清整,协助安装道路防护设施,逐户宣传“垃圾分类、门前三包四清、积分制”相关政策,营造出“村庄是我家,环境靠大家”的良好氛围,为建设文明村、交通安全村贡献天津职业教育人的力量。
      2022年春节过后,天津商务职业学院驻村工作队对结对扶持的东定福庄村和陈家寨村开展“访户”活动,倾听民意诉求,了解村民意愿,帮助村庄基层管理组织重新修订村规民约,以村民喜闻乐见的方式,介绍乡村振兴有关政策。在走访慰问困难群众时,工作队详细了解困难群众的生活状况和急需解决的难题,为困难村民送去了米、面、油、洗衣粉等生活必需品,以实际行动引导和帮助广大村民增强干事创业的信心和勤劳致富的决心。
      3月中下旬,我市疫情防控形势严峻,按照蓟州区疫情防控指挥部统一部署,别山镇开展全员核酸检测,天津商务职院驻村工作队积极投身对口扶持的两个经济薄弱村大筛工作,与两村“两委”班子连夜召开工作例会,细化责任分工、明确服务岗位、落实到责任人;积极参加了物资搬运、帐篷搭建、场地布置准备工作,主动承担起证件核验、秩序维护、政策宣讲工作,有序推进核酸检测;切实担负起大筛小组长职责,经过近7个小时的连续奋战,协助完成5个行政村2700余人的核酸采样工作。工作队尽职尽责、勇敢担当,用心用情主动做好帮扶工作的敬业精神令当地村民深受感动。
      下一步,天津商务职业学院驻村工作队将持续开展“迎盛会、铸忠诚、强担当、创业绩”主题学习宣传教育实践活动,坚持“干”字当先、“实”字为要,以时不我待、只争朝夕的精神推动扶持工作稳步发展。
      天津轻工职业技术学院:“田间地头”谋划职教育人新方案
      天津轻工职业技术学院积极响应高职扩招政策,为乡村振兴提供电子商务人才引擎,为地方农业发展注入新动能。
      2019年,天津轻工职业技术学院电子商务专业在宝坻大口屯镇、静海良王庄镇、蓟州官庄镇、蓟州出头岭镇调研,招收200余名农民学生,采取灵活多元的人才培养模式,使农民从乡村田埂迈进大学校门,体验“分类教学、精准培养”职教育人创新模式。
      早在这批学生入学前,天津轻工职业技术学院就组建起学情调研小组,在广泛调研中摸清百万扩招学生的教育基础、技能经历、年龄特点、认知特点、发展愿景等方面的需求。学院按照“分类教学、精准培养”的理念,充分考虑百万扩招生的学情特点和学习要求,提供公共基础课、文化艺术课、专业核心课、专业拓展课、专业素养课及创新创业课程,构建个性化、精准式人才培养方案。
      同时,学校与地方、企业紧密合作,根据百万扩招学生的生产、生活实际,依托校企合作企业,引入企业真实项目,学生自由选择项目,实施差异化教学,高效有序地完成各项教育教学任务。校企双方共同参与各班次学生的人才培养,课程内容以乡村真实的网店运营和网络营销为主线,专业理论类课程以校方主导,由具有电子商务实操丰富经验的企业导师讲解实操类、实训类课程。
      在授课形式上,天津轻工职业技术学院大胆创新,依托信息化资源,采用“线上”理论课和专业实践课的灵活方式,通过集中与分散结合、送教上门与多方授课结合等形式,针对农民学生实际需求开展教学。同时,学院还将网络编辑、电商直播等实践过程,将教学探索搬到“田间地头”,师生通过借助“直播+短视频”的方式,助推石各庄镇敖东村金果梨、出头岭镇东店子村白灵菇等农产品营销,设计了雍贝金果梨等一批农产品吉祥物,突出品牌效应。
      将课堂由学习教室转移到田间地头、村居民宅,将传统教学转变为开放式教学,将课堂教学变为现场观摩学习,提高课堂教学效果,提升人才培养质量,在百万扩招过程中培养出一支懂技术、善经营、会管理的新型职业农民队伍……天津轻工职业技术学院以创新实践切实为乡村振兴发展打造一支人才“铁军”。
      在为乡村振兴发展实现人才“输血”的过程中,天津轻工职业技术学院也实现了自身师资队伍建设的一次“造血”,组建起由专业教师、企业专家、一线运营技术人员组成的师资库,精准化推出“农村电商直播”“互联网+乡村民宿”等一系列与区域农业产业转型升级相匹配的课程,构建起“一人一案”的评价方式,应用多元教学方案,着力培养学生工作思维、建构职业知识、培育职业能力与素养。将职业技术技能、电子商务运营项目、创新创业项目作为人才培养质量的基本评价维度,构建了学生课堂学习、田间实训、电商业绩、劳动成效为基本维度的学生评价体系。
      在落实百万高素质农民学历提升行动计划过程中,天津轻工职业技术学院积极探索农村实用人才培养方式,把教学效果写在大地上、把课堂教学搬到田野上、把创业创新实践办到农场里,创新发展出一套灵活多样的“忙农闲学、产学并重”教学组织模式。
      天津轻工职业技术学院在助力乡村振兴发展过程中,按照“需求导向、学生主体、市场运作、政府支持”的方式,以项目撬动市场,开展集电商直播、短视频拍摄制作、电商运营、社会培训综合性电商产业服务,以“授之以渔”的扶持方式为当地培养了大批技术技能人才。据悉,由百万扩招东店子村学生参与完成的“筑梦农产品生态品牌,做数智时代新农人”项目,获得第七届中国国际“互联网”大学生创新创业大赛天津赛区比赛铜奖。
      天津医学高等专科学校:助力基层卫生能力提升??实现“村村好”
      2021年10月底,天津医学高等专科学校与蓟州区卫生健康委员会共建卫生健康技术研究与推广基地,通过校院合作实施卫生健康技术研究与推广,以卫生健康技术服务农村和社区建设,提高基层卫生人员技术服务能力,切实提升基层医疗卫生机构服务水平。
      半年多来,天津医学高等专科学校与蓟州区卫生健康委员会依托该基地,持续推进三级医院和医学高职院校基层医疗卫生机构技术帮扶和对口支援,携手服务镇村一体化基层卫生健康发展,为落实分级诊疗制度、医联体建设和健康蓟州建设共同献策出力。
      天津医学高等专科学校始终致力于助力基层卫生能力提升工作,特别是2020年我国脱贫攻坚取得决定性胜利以来,为进一步持续高质量做好天津市援助甘肃、新疆、西藏等地基层健康帮扶协作和对口支援工作,天津医学高等专科学校在市卫生健康委员会委托与指导下,组织与落实基层卫生能力提升“村村好”项目相关工作。
      2021年5月,天津医学高等专科学校随同市卫生健康委走访甘肃省开展基层帮扶调研,充分了解受援方基层需求,确定将常见病临床合理用药和医院感染防控作为重点帮扶内容,为开展精准帮扶和对口支援奠定工作基础。
      “我们以受援方需求为导向,汇聚我市优质药学服务和感染防控领域专家资源,学校采取校院结合方式组织校内、市疾控中心、市第一中心医院等单位专家组成教材编写工作专班。截至目前,已完成的帮扶教材包括临床合理用药和医院感染防控两部分,总计6万字……”天津医学高等专科学校相关负责人说,此举措旨在强化基层临床合理用药意识,并将2020年帮扶培训教材中基本公共卫生服务规范有关基层常见慢性病健康管理的内容进行延伸和拓展,进一步指导基层规范常见慢性病药物治疗。另一方面,结合当前疫情防控形势,帮扶教材也帮助基层掌握和熟悉了感染防控基本策略和管理规范。
      同时,天津医学高等专科学校以帮扶教材为依据,发挥我市药学和传染病专业的医教融合优势,聘请校内、市第一中心医院、第五中心医院、海河医院、第二人民医院等有关专家,研究制定帮扶培训课件制作计划,分专题陆续制作培训课件15集,其中合理用药6集、感染防控9集。通过社区卫生公众号和借助受援省区基层卫生健康培训管理平台发布,便于我市帮扶人员、基层人员和受援地区基层医疗卫生人员利用工余时间进行碎片化学习,直接指导基层机构做好常态化背景下疾病的临床药物治疗和感染防控工作。
      在市卫生健康委领导和支持下,近年来,学校乘“双高校”建设发展大势,按照既定健康帮扶工作思路,在编好“一本书”、上好“一堂课”方面持续发力,扎实落实天津基层健康帮扶和对口支援工作,高质量圆满完成了市卫生健康委交派的基层卫生能力提升“村村好”项目任务,受益面覆盖我市所有基层医疗卫生机构,辐射至在甘肃、新疆和西藏等省区执行我市帮扶任务的基层业务骨干,更惠及甘肃、新疆和西藏等省区基层医疗卫生人员提升服务能力。
      为助力乡村振兴工作高质量开展,我市职业院校都选派专业骨干驻村开展工作,强化职业教育在乡村振兴中的责任担当。驻村干部在认真履行“建强村党组织、推进强村富民、提升治理水平、为民办事服务”职责任务的同时,以专业特长为抓手,开展好乡村振兴人才的培养工作。职业学校党组织与村党组织结对共建,为建强村党组织、育强“领头雁”提供有力支撑。同时,各职业学校将结合帮扶村实际情况,以“教给一门技术、帮扶一个家庭、振兴一方乡村”为目标,在培养规划和培养标准上发力,制定对口助力乡村振兴的人才培养计划和方案,让乡村人才培养有据可依、有规可循,从源头上确保培养质量。
      “乡村振兴战略是党中央基于我国实现‘两个一百年’奋斗目标和新时代社会主要矛盾的变化作出的重要战略决策,职业教育的发展是解决农村高质量发展人力资源不足的关键路径之一。”市教委相关负责人认为,在服务助力乡村振兴发展的过程中,职业教育必将激发出新活力,助力基层农村实现可持续发展、建设生态文明,助力经济社会高质量发展新篇章,实现中华民族伟大复兴。
      
  • · 我市上下“一盘棋”深入推进劳动教育

    [ 2022-05-24 ]


      日前,教育部对32个省级地区大中小学劳动教育推进情况进行了一次调研。调研结果显示,我市推进大中小学劳动教育各项指标落实率为100%。49项指标中,我市超过80%的指标高于全国平均水平,部分指标远高于全国平均水平。亮眼的数据背后,是我市自上而下对劳动教育的细致规划,是各级各类学校对劳动教育的高度重视和创新发展。
      强化顶层设计,“一盘棋”推进劳动教育
      2021年春季,一场别开生面的劳动技能大赛在我市鸣锣开赛。比赛项目包括包书皮、叠衣服、擦玻璃等家务劳动。从校赛到区赛再到市赛,比赛开展两个月的时间里,我市120万名中小学生全员参与其中,在紧张有趣的比拼中增强了劳动技能,将“劳动最光荣”的理念深植心中。
      2020年10月,市委、市政府印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》文件,让学校劳动教育有了“章法”。“每所中小学校至少建设1间劳动实践教室”“每所职业院校和普通高等学校至少建设1个校内劳动教育工坊”“学生参加家务劳动和掌握生活技能情况要按年度记入学生综合素质档案”……这些操作性强的举措,让“热爱劳动”不再是一句口号。
      自此,我市各级各类学校的劳动教育在以往经验和基础上,更加有的放矢、如火如荼地开展起来。除了开设劳动教育必修课和选修课,各种有创意的劳动实践也层出不穷。
      天津市河东区香山道中学在校内打造“葫芦种植园”,各班学生认领责任田学习葫芦种植技巧;武清区光明道小学将民族传统手工艺“扎染”引入校园,学生在传承非遗文化的过程中体会劳动之美;天津师范大学成立玩教具制作工坊、传统服饰技艺劳动工坊等4个校内劳动教育工坊,让学生参与生产劳动和服务型劳动;天津职业大学与南开区养老中心等30家单位共建校外劳动教育实践基地,大学生在劳动实践中锻炼专业技能……
      “通过在校内开设劳动教育课程、开展各类劳动实践活动、举办劳动技能大赛,天津教育系统从上到下都形成了高度重视劳动教育的氛围。学生们不论在课内还是课外都能体会到劳动带来的快乐与满足,在潜移默化中将劳动变成了自己的‘肌肉记忆’。”市教委相关负责人说。
      家校携手,凝聚劳动教育强大合力
      2021年底,我市学生家长收到市教委发布的两份关于中小学生家庭劳动的“清单”。第一份是“正面清单”,对每个年龄层次学生在家中应掌握的劳动能力提出了建议。第二份是“负面清单”,其中列出了诸多家长不应做的事,例如“家长给孩子穿衣服、洗漱”“家长帮孩子整理文具与书包”“家长帮忙包书皮”等。清单由各学校推送给家长,让家长及时了解并配合改进。
      我市教育部门深刻意识到,只有形成家校合力,劳动教育才能贯彻始终。除了发布“清单”,市教委还督促各学校建立了家长委员会,通过家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道,向家长传递科学的劳动教育理念。
      以宁河区为试点的劳动教育教材工作开展顺利。今年1月,宁河区中小学劳动教育课程资源《劳动实践》,让劳动教育课程有了“专用教材”。作为全市首套成体系、完整的劳动教育课程资源,这套共19册的教材全部围绕日常生活劳动、服务性劳动和生产劳动设计内容。其中的通用内容不仅引领学生掌握基本的劳动知识和技能,更让学生领悟“技进乎道”的劳动文化,形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。而区域本土内容则来源于宁河区内的非遗项目,如剪纸、泥塑、木版年画等。
      目前,根据区域特色设计劳动教材的工作正在全市各区深入推进。从清单到教材,家校共育让孩子们从课上到课下都有了劳动环境,走出了“在学校做劳动小能手,回到家当甩手掌柜”的困境。
      大中小学一体化,推动劳动教育可持续发展
      按照市委、市政府要求,市教委统筹规划大中小学劳动教育,推动不同学段劳动教育相互衔接,并鼓励高校多渠道服务中小学劳动教育的开展。
      作为我市唯一的农业高校,天津农学院在蓟州区建立了天津市中小学劳动教育实践基地,2021年共完成17所中小学4600余名学生的劳动周教育活动,并承办了天津市首届中小学劳动技能大赛涉农项目比赛。学校还主动与中小学合作研发学农劳动教育课程,目前已经开发出五大类40余门课程,如蔬菜栽培、植物标本制作等。这些课程让学生拥有了沉浸式劳动体验,从小感受“真劳动”。
      天津职业大学作为一所职业院校,成功入选天津市中小学生劳动教育实践基地。学校开发了各级各类适合中小学劳动教育实践的主题课程104门,组织上海道小学、汇德学校等5所中小学49个班次的学生,共计1890人次来校参加劳动教育实践活动。天津职业技术师范大学在深入调研、了解中小学劳动教育师资需求的基础上,设置了劳动教育新专业,培养适应新时代中小学劳动教育需要的“一专多能”应用型人才。
      2021年12月,天津市劳动教育师资培养培训中心、天津市劳动教育教学研究中心、天津市大中小学劳动教育联盟在天津职业技术师范大学揭牌成立。“‘两中心一联盟’以多方协同、各层贯穿、一体化开展、统筹推进,形成全国领先、特色鲜明的天津市劳动教育发展新格局。”市教委相关负责人介绍。
      市教委副主任郝奎刚说,因为从天津市委、市政府到每一所学校都对劳动教育高度重视,将劳动教育纳入立德树人全过程,各方形成合力,一起推动各项举措落地;教育部门对工作机制、课程体系、实践场所、家校共育、师资培养等环节进行了细致的规划与布置,探索构建独具特色的校园、家庭、社会“三位一体”劳动教育体系;近两年,我市在大中小一体化格局下整体推进劳动教育,收到了良好效果。
      “今年,我们将继续加强劳动教育分类指导工作,在小学、中学、大学各教育阶段建立起‘递进式’劳动教育课程体系,打造一批社会实践基地,评选出一批示范学校、精品课程、优秀教师和劳动小能手,提升劳动教育的针对性和实效性。”郝奎刚说。
      
  • · 市委教育工委常务副书记、市教委主任荆洪阳与天津师范大学师生...

    [ 2022-05-24 ]


      日前,市委教育工委常务副书记、市教委主任荆洪阳来到天津师范大学,与师生开展思政座谈。
      座谈会上,荆洪阳关切询问了当前疫情防控管理要求下,师生在校学习生活和工作保障情况,并鼓励师生要统一思想、坚定信心、坚持不懈,立足自身实际,为抗击疫情做出自己的努力和贡献。
      荆洪阳勉励青年教师要坚守“为党育人、为国育才”初心,旗帜鲜明、理直气壮讲好思政课,用心把道理讲深、讲透、讲活;要努力做精于“传道受业解惑”的“经师”和“人师”的统一者,不断钻研、持续深化“课程思政”改革创新;要践行“一线规则”,走近学生、倾听心声,把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。同时激励青年学生要坚定不移听党话、跟党走,树立信仰信念信心,增强志气骨气底气,把小我融入大我,努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。??
      
  • · 市疾控中心向全市学生发出健康营养信

    [ 2022-05-24 ]


      5月20日是第33个中国学生营养日,我市疾控中心向全市学生发出一封健康营养公开信,建议学生日常主动学习认识食物、养成良好饮食习惯、积极开展体育活动,让身体更健康。信中,营养专家还结合新颁布的《中国居民膳食指南(2022)》,详细解释了“知营养,会运动,防肥胖,促健康”的“健康12字秘诀”。
      
  • · 我市建立完善中小学校党组织领导的校长负责制

    [ 2022-05-23 ]


      近日,市委组织部、市委编办和市教育两委联合印发《天津市建立和完善中小学校党组织领导的校长负责制的实施办法》,同时出台《中小学校党建工作重点任务清单(试行)》《中小学校议事规则示范文本(试行)》,在全国率先探索形成了中小学校党组织领导的校长负责制的“1+2”制度体系。按照梯次推进、有序落实的思路,全市中小学校将全部建立起党组织领导的校长负责制。
      根据《实施办法》,中小学校党组织全面领导学校工作,履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责,把握学校发展方向,促进学校教育改革,决定学校重大事项、重要问题,监督重大决议执行,支持和保证校长依法依规行使职权,学校党组织书记主持党组织全面工作。学校重大问题由学校党组织会议讨论决定。学校党组织书记和校长应当建立定期沟通机制,及时交流思想、工作情况,带头维护班子团结。
      我市相关部门将选好配强学校领导班子特别是党组织书记和校长。加大培养力度,每年至少对中小学校党组织书记集中轮训1遍,有针对性地补足知识弱项、补齐能力短板、扫除经验盲区、拓宽格局视野,进一步提升能力素质。实行德育思政工作分管校领导及德育主任由党员担任。
      《实施办法》明确提出,各学校要坚持和完善把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制,有3名以上正式党员的学校,都要单独建立党组织。我市将把德育与思政工作作为学校党组织书记、校长任期目标考核与年度考核的重要内容。
      
  • · 市领导专题调研推动学校主题学习宣传教育实践活动工作

    [ 2022-05-23 ]


      5月20日,市委常委、市委教育工委书记王庭凯赴新华中学和天津职业技术师范大学,专题调研“迎盛会、铸忠诚、强担当、创业绩”主题学习宣传教育实践活动工作和“青春献礼二十大 奋斗担当铸忠诚 强国有我新征程”主题宣传教育活动的开展情况,提出具体工作要求,推动教育系统教育实践活动工作不断深入、取得实效。市教育两委、天津职业技术师范大学、新华中学相关负责同志参加调研。
      在新华中学,王庭凯先后走进圣功楼、历史教室、校史馆等场所,仔细察看“弘扬航天精神 点亮青春梦想”中国航空航天成就、“心战疫·心成长”心理健康月活动成果、历史美术学科融合作品、学生制作线装家谱、学校历史沿革等展品展示,现场观摩中国传统印刷体验课程,了解学校召开“有情施教家长会”、包联帮扶不随亲居住学生等家校协同育人情况,充分肯定了学校聚焦教育实践活动主题,紧贴师生思想实际,创新活动方式、丰富活动载体、深化活动实效等做法经验,要求学校进一步积极探索、持续创新,促进活动工作走深走实。
      在天津职业技术师范大学炎培园,王庭凯认真察看了学校教育实践活动工作成果展板,详细询问活动工作进展特别是融入学校发展、党建工作、思政育人、疫情防控等情况。随后,王庭凯来到天津市少数民族学生管理服务工作室,察看了解工作室建设和运行情况,与少数民族学生和工作人员互动交流,要求工作室认真总结拓展经验成果,在教育实践活动工作中展现作为、强化担当,教育引导少数民族学生听党话、感党恩、跟党走。世界职业技术教育发展大会筹备工作组正在学校体育馆内集中办公,王庭凯看望慰问了工作人员,深入了解工作进展情况,并就高效优质做好筹备工作提出具体要求。
      调研过程中,王庭凯听取了两所学校开展教育实践活动工作的汇报,并强调,教育系统开展“迎盛会、铸忠诚、强担当、创业绩”主题学习宣传教育实践活动工作和“青春献礼二十大奋斗担当铸忠诚 强国有我新征程”主题宣传教育活动,要突出政治引领,加强忠诚教育,教育引导师生员工深刻认识“两个确立”的决定性意义,切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,不断形成为党育人、为国育才的生动实践。要抓住活动工作的重要契机,坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂,完善“大思政”工作格局,推进全员、全过程、全方位育人,在落实立德树人根本任务上取得新成效。要加强组织领导和统筹推进,覆盖学校各级党组织和党员干部,辐射广大师生,网上网下创新运用学习研讨、轮训培训、宣传宣讲、为师生和群众办实事等活动工作载体,促进各项重点任务落细落小落实,把活动工作成效体现在加强党对学校的全面领导、推进学校工作高质量发展、筑牢校园防疫阵地、办好人民满意教育等方面,以优异成绩迎接党的二十大和我市第十二次党代会胜利召开。
      
  • · 我市发布《关于加强天津市青少年科技教育工作的意见》

    [ 2022-05-23 ]


      市科协等部门近日印发《关于加强天津市青少年科技教育工作的意见》(下称《意见》),到2025年,我市青少年科技教育全面发展的基础保障完备,实现校家社合作、大中小学衔接、课内外融通,科技教育贯穿青少年成长成才全过程的科技教育新格局,城乡区域青少年科技教育发展差距显著减小,青少年科学素养将位居全国前列。
      《意见》指出,到2025年,由政府主导,学校、家庭、社会等多主体共同参与的青少年科技教育体系基本建立,青少年优质科学教育资源与服务多元提供、广泛共享,科技教育业态蓬勃发展,有力支撑未来创新人才培养,更高质量、更开放灵活、更适合青少年成长的科技教育良好生态基本形成。建立起校、区、市青少年科技教育活动和成果展示平台,确保“校校有活动、人人都参与”,打造150个有影响力的青少年科技教育活动和竞赛品牌等。
      目标如何实现,构建“两主一辅”全域青少年科技教育体系是“招法”之一,包括建立健全中小学科技教育体系,发挥科技场馆校外科技教育主阵地作用,鼓励社会各界积极开展科技教育等。如《意见》写道:研制全市中小学科技教育活动课程指导纲要,建立青少年科技教育综合实践活动平台,逐步把青少年参加科技教育活动纳入学生综合素质评价等。同时,各校要广泛开展科技(科普)知识教育,以“请进来”的方式,有针对性地引进高校、科技场馆等社会专业科普资源,以校园科技节、科学表演等形式进入中小学校,满足课堂教学和课后服务需求。以“走出去”的方式,有计划地组织到各类科普(教育)基地开展现场教学等。
      在大力推进青少年科技教育资源建设上,我市将提高校内科技教育设施配置水平,如每所学校应建有不少于一个项目的科技教育创新实验室(中心)等;鼓励校外科技(科普)教育基地建设,如推动高校、科研机构企业的实验室等向青少年免费开放,推动国家重点实验室等科技创新基地面向青少年开展科技教育活动等。同时,加强青少年科技教育师资力量,如系统落实“双减”政策,鼓励教师特别是中青年教师结合学科特色和个人专长开展形式多样的科技教育,将科技辅导任务计入工作量,列入绩效考核内容等。此外将加强青少年科技教育师资科学素养与能力培养,加强家长科技教育能力提升等。
      《意见》的发布以“迎盛会,铸忠诚,强担当,创业绩”主题学习宣传教育实践活动为契机,还对打造青少年科技教育品牌,加强科技创新人才培养,加强青少年科技教育智库建设等做出相关规定,进一步激发青少年好奇心和想象力,增强科学兴趣、创新意识和创新能力,培育一大批具备科学家潜质的青少年群体,为天津高质量发展夯实人才基础。
      
  • · 第九届金砖国家教育部长会议举行

    [ 2022-05-27 ]


      5月26日,第九届金砖国家教育部长会议以视频形式举行。会议由中国教育部主办,教育部长怀进鹏主持会议并发言。巴西教育部副部长何塞?卡斯特罗?巴雷托、俄罗斯科学与高等教育部副部长娜塔莉亚?博查洛娃、俄罗斯教育部副部长杰尼斯?格里鲍夫、印度教育和外交国务部长拉杰库马尔?兰詹?辛格、南非高等教育与科创副部长布提?马纳梅拉等出席会议。会议通过了《第九届金砖国家教育部长会议宣言》,明确了金砖国家教育领域下一阶段合作的重点和方向。
      怀进鹏表示,面对世界百年未有之大变局和新冠肺炎疫情叠加交织的复杂局面,金砖国家在五国领导人有力指引下,在众多领域取得了新的积极进展。教育是金砖国家合作的重要组成部分。在金砖其他四国的大力支持下,中国今年牵头成立了金砖国家职业教育联盟,启动了金砖国家职业技能大赛,落实了习近平主席在金砖国家领导人第十三次会晤上提出的重要倡议,为五国教育领域合作增添了新的活力。
      怀进鹏指出,金砖国家教育部门应团结协作、共同努力,积极构建更加紧密、更加务实、更高质量的金砖国家教育伙伴关系,为全球教育改革发展提供“金砖方案”,为推动构建人类命运共同体贡献力量。
      怀进鹏在会上围绕教育数字化转型、职业教育合作和可持续发展的金砖国家教育合作未来等三个议题介绍了中国政府的政策举措和取得的成绩,并就进一步加强五国间合作与各国部长进行了深入交流,达成了广泛共识。
      金砖国家与会代表感谢中国教育部主办本届教育部长会议,并对会议取得的各项成果表示肯定。会上,金砖国家教育部长们分别进行了经验交流、实践分享与共同展望,一致表示将秉持开放、包容、合作、共赢的金砖精神,进一步开拓教育合作空间,夯实教育合作成果,充实教育交流内涵,应对教育领域挑战,促进五国教育共同发展。
      5月25日,第九届金砖国家教育部长会议高官会在线召开。会议回顾了金砖国家教育合作取得的进展,并着重就《第九届金砖国家教育部长会议》宣言草案进行了磋商。中国教育部副部长田学军在会上发表视频致辞,希望各国代表加强合作,努力推动教育部长会议取得积极成果。
  • · 全国治理教育乱收费部际联席会议办公室通报5起学校以教育信息化...

    [ 2022-05-27 ]


      为严肃查处损害群众利益的教育乱收费行为,持续巩固教育乱收费治理成果,日前,全国治理教育乱收费部际联席会议办公室印发《关于学校以教育信息化为名违规收费典型问题查处情况的通报》,对5起学校以教育信息化为名违规收费典型问题查处情况进行了通报,并对相关工作提出明确要求。
      《通报》指出,河北、山西、海南、江苏和山东五省教育行政部门会同有关部门对有关学校违规收费问题进行了核实处理。一是河北省保定市第七中学推广平板电脑教学违规收费问题。2018年以来,保定市第七中学以教育信息化名义推广平板电脑教学,采取与教学管理行为挂钩的方式变相强制学生购买平板电脑及课程资源。学校违反了“不得强制或者暗示学生及家长购买指定的教辅软件或资料”的规定。目前,学校已清退违规收费601.47万元;保定市竞秀区纪委监委给予竞秀区教体局负责人全区通报批评,给予保定市第七中学负责人行政警告处分,取消该校当年评优评先资格。二是山西省运城市运康中学强制学生办理电子学生证违规收费问题。2021年,运康中学与运城电信公司合作,为学生强制办理电子学生证,每生收费300元。学校违反了“学校不得擅自设立服务性收费和代收费项目”的规定。目前,学校已清退违规收费51.30万元;运城市纪委监委驻市工信局纪检监察组给予学校相关负责人行政警告处分。三是海南省琼海市海桂学校变相强制学生购买平板电脑违规收费问题。2021年,海桂学校(民办学校)变相强制1899名学生购买平板电脑。学校违反了“不得强制或者暗示学生及家长购买指定的教辅软件或资料”的规定。目前,学校已清退违规收费380.73万元;琼海市教育局取消该校当年评优评先资格,并在全市教育系统予以通报。四是江苏省盐城市24所幼儿园违规收取家长观看监控费问题。2021年,盐城市24所幼儿园存在家长付费在线观看监控视频的问题,共涉及3397名学生。上述24所幼儿园违反了“学校不得擅自设立服务性收费和代收费项目”的规定。目前,24所幼儿园已清退违规收费45.34万元;盐城市教育局、市场监管局对上述情况予以全市通报。五是山东省东营市10所幼儿园违规收取家长观看监控费问题。2021年,东营市10所幼儿园存在家长付费在线观看监控视频的问题,共涉及357名学生。上述10所幼儿园违反了“学校不得擅自设立服务性收费和代收费项目”的规定。目前,10所幼儿园已清退违规收费3.83万元;山东省教育厅对上述情况予以全省通报。
      《通报》强调,各地教育行政部门和各级各类学校(含幼儿园)要从上述典型问题中吸取教训,严禁以信息化教学或分班教学为名,强制或变相强制学生购买平板电脑或教育APP;作为教学、管理工具要求统一使用的平板电脑或教育APP,学校不得作为服务性收费和代收费项目向学生及家长收取任何费用,不得以家委会等名义变相强制学生购买。各地教育行政部门要对以教育信息化为名的乱收费问题,进行摸排核查,制定整改方案,推动问题整改到位;要严肃追究相关人员责任,切实保持治理教育乱收费的高压态势。
  • · 各地持续开展义务教育阶段学科类校外培训治理“回头看”工作

    [ 2022-05-27 ]


      为贯彻落实中央“双减”决策部署,深化源头治理、系统治理、综合治理,教育部组织各地于今年4月至6月持续开展义务教育阶段学科类校外培训治理“回头看”工作,聚焦重点任务,全面排查整改,切实巩固校外培训治理成果。
      目前“回头看”进程过半,各项工作推进扎实。截至5月15日,全国32个省份97%的县(市、区)已启动“回头看”工作,其中49%的县(市、区)已完成辖区内所有培训机构排查。全国累计排查培训机构11万个(含已关停的机构复查及非学科类机构涉嫌开展学科类培训排查),其中发现有问题机构2977个,占比2.7%。各地通过关停取缔、限期整改等措施对违法违规培训行为同步予以处置,问题机构整改率达92%。
      在机构压减方面,累计排查发现“假注销、真运营”培训机构413个,已全部关停取缔。在“营转非”方面,累计发现以非营利外壳违规开展营利性行为的机构26个,有关地方第一时间约谈机构负责人,当场下达整改通知书,已全部进行整改。在培训收费监管方面,累计排查发现未执行政府指导价的机构195个,超政府指导价收费52.9万元,已全部纠正并退费。在隐形变异治理方面,累计排查发现违规开展学科类培训的机构2594个,其中完成整改机构2460个。个人违规开展学科类培训1256人/次,其中已整改完成1229人/次;涉及中小学在职教师11人,已按规定进行处理。在材料和人员规范方面,累计排查发现不合规培训材料779份,其中责令停止使用并清理销毁767份;不具备相应资质的教学、教研人员786人,已完成调整693人。在信息化管理方面,累计发现有554个机构未使用全国校外教育培训监管与服务综合平台,其中已督促455家机构完成整改。在风险防范方面,累计有2505个县区建立了重点核查解决退费难问题、校外培训监管执法、防范化解劳动用工风险等三项机制。
      下一步,教育部将督促各地在做好“回头看”中期小结的基础上,继续推进排查整改工作,巩固成果、查漏补缺,做到重点更聚焦、排查更精准、措施更得力,确保各项任务如期圆满完成。
  • · 中央教育工作领导小组秘书组 教育部党组部署深入学习贯彻习近平...

    [ 2022-05-27 ]


      日前,中央教育工作领导小组秘书组、教育部党组印发《关于深入学习贯彻习近平总书记给南京大学留学归国青年学者重要回信精神的通知》,就做好学习宣传贯彻落实有关工作作出部署。
      《通知》指出,习近平总书记给南京大学留学归国青年学者回信,勉励他们在坚持立德树人、推动科技自立自强上再创佳绩,在坚定文化自信、讲好中国故事上争做表率,充分体现了党中央对高等教育事业的高度重视和对高校青年教师的亲切关怀。
      《通知》强调,习近平总书记的重要回信内涵丰富、高瞻远瞩、情真意切、催人奋进,是习近平总书记关于教育的重要论述的最新内容,具有极强的政治性、思想性、指导性、实践性,为高等教育改革发展指明了前进方向,提供了根本遵循。各地各校要学深悟透习近平总书记重要回信精神丰富内涵,一是要牢记习近平总书记对青年教师成长进步的殷切嘱托,坚持把教师队伍建设作为基础工作,深刻把握青年教师的成长路径和奋斗目标;二是要牢记立德树人的根本任务,充分发挥教师在落实立德树人根本任务中的关键作用,勇担高等教育为党育人、为国育才的历史使命;三是要牢记服务国家的最高追求,切实找准高等学校服务国家的战略途径,在全面建设社会主义现代化国家新征程上,奋力书写新时代高等教育高质量发展的时代篇章。
      《通知》要求,各地各校要扎实推进习近平总书记重要回信精神落地见效,一是大力弘扬留学报国光荣传统,引导海外学成归国学者心系“国家事”、肩扛“国家责”,支持其充分发挥聪明才干,帮助其解决实际困难,鼓励其心无旁骛投身科教事业;二是着力培养造就一流教师队伍,加快培养造就一批具有坚定理想信念、深厚爱国情怀、高尚师德师风、极具创新能力的高层次人才,吸引更多高层次人才回国发展、为国效力,更好服务世界重要人才中心和创新高地建设;三是全面落实立德树人根本任务,把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,全方位谋划基础学科人才培养,全面推进“四新”建设,加快培养紧缺人才,坚定走好人才自主培养之路;四是主动服务国家重大战略需求,坚持“四个面向”,创新组织模式,强化有组织科研,加强“卡脖子”关键核心技术攻关,推动高水平科技自立自强,着眼建构自主知识体系,建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学体系。
      《通知》要求,各级党组织要切实履行主体责任,作出周密部署安排,系统组织广大干部教师,特别是青年教师深入开展学习研讨,不断优化学习方式、丰富学习载体,迅速把习近平总书记重要回信精神转化为实际行动,与教育教学改革、高校科技创新、教师评价改革、教育国际交流合作等工作深度融合,不断取得改革发展的务实成效,为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更多实质性贡献。
  • · 教育部印发全国儿童青少年近视防控试点县(市、区)经验做法推...

    [ 2022-05-27 ]


      5月18日,教育部印发《全国儿童青少年近视防控试点县(市、区)经验做法推广清单》(以下简称《清单》),深入贯彻习近平总书记关于儿童青少年近视防控系列重要指示批示精神,落实《教育部等五部门关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》《综合防控儿童青少年近视实施方案》《儿童青少年近视防控光明行动工作方案(2021—2025年)》要求,加强和改进新时代儿童青少年近视防控工作。
      近年来,142个全国儿童青少年近视防控试点县(市、区)经过不断探索实践,形成了一批可复制可推广的改革举措和经验做法。《清单》梳理总结了142个全国儿童青少年近视防控试点县(市、区)在完善近视防控体制机制、加强视力健康教育、推进视力监测建档、强化体育锻炼和户外活动、改善视觉环境、强化“双减”落实、带动家长参与、加强防控队伍和专业机构建设、开展综合干预试点、强化监督考核等10个方面36项经验做法。
      印发《清单》是对全国儿童青少年近视防控试点县(市、区)经验做法的肯定,为各地进一步推进儿童青少年近视防控工作提供参考借鉴。
  • · 教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组印发通知部署统筹做好当前...

    [ 2022-05-26 ]


      为深入贯彻习近平总书记近期关于疫情防控工作的重要指示批示精神,落实党中央、国务院决策部署,5月24日,教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组印发通知,要求各地教育行政部门和学校统筹做好当前教育系统疫情防控和教育教学工作。
      通知对当前教育系统疫情防控工作作出部署。一是坚决扛起疫情防控政治责任。要深刻、完整、全面认识党中央确定的疫情防控方针政策,坚决克服认识不足、准备不足、工作不足等问题,坚决把思想和行动统一到党中央、国务院决策部署上来,坚决筑牢疫情防控屏障,做到守土有责、守土尽责。二是严格落实疫情防控各项措施。要抓好常态化疫情防控措施,提速做好突发疫情处置,配合做好“应检尽检、应隔尽隔、应收尽收、应治尽治”以及流调溯源、隔离转运等重点工作。三是安全有序做好线上线下教学转换。要指导学校根据疫情变化,针对不同情况,及时调整教学计划,完善衔接方案,精心做好线上、线下教育教学有序转换。四是持续强化校园生活服务保障。要增强校园服务供给能力,提升管理精细化水平,做好师生员工基本生活物资供应,保障好师生学习、工作、生活、就医等需求。五是科学谋划暑期工作安排。要合理安排暑假时间,细化暑期校园疫情防控方案,严格落实留校师生员工管理,指导离校师生做好自我防护。六是深入细致做好教育引导工作。要妥善解决师生实际困难,切实加强师生心理支持,充实师生校园生活。七是有效提升学校公共卫生服务能力。要切实加强中小学卫生室(医务室、保健室)、高校校医院建设。高校要加强自身疫情防控能力建设,科学设置临时留观场所,提前储备隔离缓冲用房,加强驻校核酸检测专业能力建设,探索建立疫情防控联合保障机制。八是充分发挥党组织和党员干部作用。要深入防控一线,深入师生员工,帮助排忧解难,以时不我待的精神抓实抓细校园疫情防控工作。
      
  • · 教育部有序开展中小学生校外培训材料(理科类)专项抽查

    [ 2022-05-26 ]


      为落实《中小学生校外培训材料管理办法(试行)》,指导各地切实做好培训材料审核管理,牢牢守好校外培训材料育人关口,继文科类校外培训材料抽查之后,教育部有序开展理科类校外培训材料抽查工作,重点聚焦内容的思想性、科学性和适宜性。
      抽查未发现有思想性问题,但发现部分材料在科学性、适宜性等方面,仍有一些问题和不足,主要表现在:一是内容超标超前,不符合认知规律,尤其以数学类较为突出;二是内容较为陈旧,未能根据国家课程标准新要求,做出相应调整,或存在知识性错误;三是内容机械重复,缺乏学习梯度,存在明显应试倾向。
      教育部将督促各地抓紧落实问题材料整改工作,并结合校外培训治理“回头看”对培训材料进行再审核、再排查,从严把关,推动监管工作更加科学、规范,确保培训材料的育人导向和质量水平。
      
  • · 东丽区开展心理健康教育系列活动

    [ 2022-05-27 ]


      5·25心理健康日到来之际,东丽区各学校开展形式多样的心理健康教育活动,旨在让学生领悟“关爱自我,了解自我,接纳自己,关注自己的心理健康和心灵成长,提升自身心理素质,进而关爱他人,关心社会”的真谛。
      各学校或召开心理健康主题班会,让学生了解心理健康知识,认识心理健康的重要性,引导学生一起探讨保持心理健康的方法,树立乐观向上的生活态度,懂得爱自己、爱他人、珍爱生命、快乐生活;或通过绘本、游戏、情境等多途径引导学生在活动中体验、体验中感悟、感悟中成长;或开展“心理健康教育”心理辅导课,帮助学生们调整心态,关注自己的情绪。同时,各学校鼓励家长和学生进行亲子游戏,引导家长和学生之间进行有效互动,营造温馨和谐的家庭氛围。
  • · 河西区组织开展中学思政辩论赛

    [ 2022-05-26 ]


      近日,河西区教育局组织开展中学思政辩论赛。
      比赛旨在营造“以赛促学、以学促行”的浓厚氛围,增强中学生的政治敏锐性,厚植家国情怀,同时以头脑风暴的形式提高学生的思辨能力。
      比赛分为初赛、复赛和决赛,各中学代表队就不同辩题展开了激烈的辩论。
      
  • · 宁河区探索幼教“合作研究群”模式

    [ 2022-05-25 ]


      近日,宁河区幼教“合作研究群”以“在科学幼小衔接背景下对幼儿园入学准备教育的思考”为主题,围绕“从幼儿园与小学的区别看幼小衔接的必要,从幼小衔接指导意见中思考做什么与怎么做,从实践行为反思幼小衔接的意识与执行能力”等方面进行了教研活动。
      幼教“合作研究群”由区专(兼)职教研员、教学园长和区骨干教师等三个共同体组合而成,旨在积极探索创新性教研模式,发挥“合作研究群”的辐射带动作用,提升教师专业水平,推动城乡幼儿园高质量发展。通过对话式、参与体验式和案例剖析式的“三步走”教研模式,教师们感受到了教研方式的多样性与灵活性,也为各园有效开展园本教研活动提供了范本。
  • · 北辰区做好居家学习学生心理服务

    [ 2022-05-24 ]


      五月疫情在北辰区爆发以来,北辰区教育局多次下发通知,要求各校做好居家学习期间学生思想、心理工作,持续关爱帮扶被隔离学生,强化学生心理疏导和家校联系。通过一系列创新举措,为学生们筑起了保护身心健康的“阳光屏障”。
      区教育局制作《云端陪伴 “疫”起成长—心助力手册》《同舟共济 携手抗疫——给全区中小学生的倡议书》和《致被隔离学生的一封信》,为广大师生、家长送上“良方”;组建由18名专职心理教师组成的心理志愿辅导团队,每天为全区广大师生及家长提供服务;开展各类线上家庭教育指导,帮助家长提升科学处理亲子矛盾的能力和水平。
      区教育局还指导学校成立由班主任、心理健康教师、任课老师等组成的关爱帮扶小组,每天与确诊学生和隔离学生保持线上谈心,引导学生调适心理,消除紧张情绪;对线上学习有困难的学生,由教师进行一对一线上辅导,同时密切家校联系,共同做好对学生的关心关爱工作。
      
  • · 蓟州区强化部署学生安全和疫情防控工作

    [ 2022-05-24 ]


      5月23日,蓟州区教育局召开专题会议,强化部署学生安全和疫情防控工作。
      会上对疫情防控工作重点强调六项要求:一是强化毕业班管理,师生严格遵守“两点一线”管控;二是强化对重点师生家属等任何可疑情况进行排查,严格落实防控要求;三是强化在校师生身体健康监测,对出现发烧、咳嗽、呕吐等任何异常情况进行跟踪排查;四是严格遵守线上教学管理规定,教师加强各项安全工作提示;五是重点加强对民办学校、幼儿园等的管理,从严、从细、从实落实防控要求;六是加强与外省市相邻地区的管理,强化社会面管控。
      对于当前学校安全工作,特别是防溺水工作,会议要求,各单位各部门要切实提高政治站位,强化安全意识,加强部门联动,落实“教师每日安全一提示,学生每日安全一报告”制度,多措并举,确保夏季学生安全。
      
  • · 南开区举办美育实践课堂学校文艺展演

    [ 2022-05-23 ]


      近日,南开区教育局主办2022年度美育实践课堂学校文艺展演活动。
      本次展演旨在坚持以美育人,以美化人,以美培元,引导学生树立正确的审美观,展示学校艺术教育成果,是落实“双减”工作的重要举措。展演共设14个大项、76个小项,受疫情影响,展演采用线上方式进行,全区共35所小学、21所中学的3000余名学生参加,最终641人脱颖而出,代表南开区参加市级展演。
      
  • · 东丽区举办首届幼儿园青年教师教育教学基本功竞赛

    [ 2022-05-20 ]


      为推动落实新时代教师队伍建设改革的决策部署,促进幼儿教师的专业化发展,日前,东丽区教育工会、教师发展中心共同举办首届幼儿园青年教师教育教学基本功竞赛。
      参赛教师均为年龄40岁以下、教龄3年以上的在职青年教师,在各幼儿园选拔的基础上,共有21名教师进入决赛。决赛聘请市、区教研员担任评委,采取现场抽题说课和才艺展示两种形式进行。
      此次活动为东丽区幼儿教师搭建展示自我、互相交流的平台,提高了幼儿教师的业务综合素质和教学实践能力,切实促进了幼儿教师的专业化成长。
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